Лекционная форма изложения материала всегда стояла обособленно от другой - в учебниках, методических пособиях. Лекция включает в себя, помимо сообщения собственно информации о предмете, еще и опыт, точку зрения автора, имеет связь непосредственно с клинической практикой, больными.
На кафедре госпитальной терапии сильна традиция преподавания клинических дисциплин: кардиологии, пульмонологии, гепатологии и других. Буквально со дня ее основания чтение лекций профессорами и доцентами велось при участии больного. Из рассказа истории его заболевания планомерно вытекала общая картина нозологии, синдромов, описывалось лечение и возможные его варианты, красной нитью по всей лекции проходил дифференциальный диагноз.
С бурным развитием технологий, появлением множества методов инвазивной диагностики, раскрытием ключей к большому числу патологических процессов объем медицинского знания вырос настолько, что описать на единоличном примере их все стало просто невозможно. Описать варианты течения заболевания, методы лечения и диагностики, применяемые в целом для этой патологии, стало реальным только теоретически. Ведь обучающемуся необходимо иметь полную информацию.
Стал необходимым компромисс: демонстрировать патологию параллельно на физическом, практическом уровне, давая при этом сведения обо всех возможных подходах, в принципе.
Сборник лекций, созданный на кафедре госпитальной терапии № 1, явился плодом многолетнего опыта преподавания, базирующегося на традиции и впитывающего новое. Охвачен большой объем материала по всем разделам клиники внутренних болезней. Каждая лекция самобытна - как и должно быть, ведь они созданы разными людьми.
Часть лекций представляет собой текст, в последовательной форме излагающий материал, другие - преимущественно в виде схем и иллюстраций. Думается, такой подход разнообразит чтение, сделав более легко воспринимаемым материал.