КАК УЧИТЬ МЕДИЦИНЕ

Бог врачевания Асклепий и кентавры (кентавр Хирон - учитель искусству врачевания)

Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.

В. О. Ключ евский

Для будущего врача научного направления необходимо изучение природы в полном смысле этого слова. Знание физики, химии, естественных наук при возможно широком общем образовании составляют наилучшую подготовительную школу к изучению научной клинической медицины.

С. П. Боткин

Преподаватель должен дать студенту определенный запас прочно установленных теоретических сведений, научить его умению приложить эти сведения к больному человеку и при этом всегда рассуждать, т.е. логически, клинически, диалектически мыслить.

М. П. Кончаловский

Обучение нужно строить так, чтобы наука возникала перед слушателями воочию, как творение рук человеческих, как нечто изменчивое, живое, совершенствующееся; надо уметь показать, что в ней безграничное число еще нерешенных проблем, и молодые силы абсолютно необходимы для прогресса человеческих знаний.

А. А. Космодемьянский

Преподаватель должен помнить, что его первый долг есть клиническое обучение, образование научно-практических деятелей, врачей.

Г. А. Захарьин

Клиницист-преподаватель ставит себе первой задачей передать учащимся тот метод, руководствуясь которым молодой практик был бы в состоянии впоследствии самостоятельно применять свои теоретические врачебные сведения к больным индивидуумам, которые ему встретятся на его практическом поприще.

С. П. Бот ки н

Чтобы слушатели делались практическими деятелями как можно скорее и как можно совершеннее, преподаватель должен заботиться об усвоении ими методического, т.е. правильного, по обдуманному плану, образа клинических занятий, т.е. врачебной деятельности - во избежание неправильного. Чтобы предотвратить впадение в рутину, он должен указывать на все особенности встречающихся случаев, - индивидуализировать.