Сборник ситуационных задач и тестовых заданий по судебной медицине - составная часть учебно-методического комплекса, в который помимо данного учебного пособия входят учебник «Судебная медицина» (Ю.И. Пиголкин, П.О. Ромодановский, Е.М. Кильдюшов, И.А. Дубровин, Д.В. Сундуков) и «Руководство к практическим занятиям по судебной медицине». Все материалы подготовлены сотрудниками кафедры судебной медицины Первого Московского государственного медицинского университета им. И.М. Сеченова с учетом действующих образовательных стандартов высшего профессионального образования, компетенций и квалификационных характеристик выпускников медицинских вузов, избравших своей специальностью судебную медицину, современных программ по судебной медицине для лечебных, медико-профилактических, педиатрических, стоматологических факультетов медицинских вузов.
Цель данного учебного пособия - научить студентов проводить морфологический анализ реальных экспертных ситуаций, формулировать судебно-медицинский диагноз, составлять обоснованные выводы для заключения эксперта по установлению причины смерти, давности наступления смерти, определению прижизненности и давности причинения повреждений, механизма их образования, выявлению индивидуальных особенностей травмирующего предмета, установлению причинной связи обнаруженных повреждений со смертью.
Пособие предназначено для студентов VI курса, осваивающих базисные положения судебной медицины, а также для врачей-интернов и клинических ординаторов, специализирующихся по судебной медицине.
Алгоритм работы с каждой задачей предполагает анализ данных судебно-медицинских экспертиз с определением: 1) морфологических признаков, характерных для конкретного вида смерти; 2) наличия, локализации, прижизненности и давности повреждений, их причинной связи с наступлением смерти, степени вреда, причиненного здоровью; 3) причин и давности наступления смерти; 4) наличия алкогольного или наркотического опьянения; 5) наличия заболеваний. Такой (или подобный) алгоритм работы с задачами определяет примерные вопросы, сформулированные после описания каждой конкретной ситуации. Они могут быть изменены или дополнены результатами различных лабораторных исследований (преподавателем или партнером по ситуационной игре) с целью упрощения или усложнения задания.