Геппе Н.А., Мелешкина А.В., Голованова Н.Ю., Жолобова Е.С.
3.1. ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
Адаптация возможность организма приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающий среды. Профилактику возможных нарушений адаптации детей раннего возраста к условиям внеутробного существования следует начинать еще до появления его на свет и продолжать после рождения.
После рождения (период новорожденности) происходит первичная адаптация ребенка к изменившимся условиям внешней среды организма. Если ребенок родился от молодых и здоровых родителей, не имеющих привычных и профессиональных вредностей, при благоприятно протекавших беременности и родах, на грудном вскармливании и он получает надлежащий уход и воспитание, это закладывает основы его здоровья. Влиять на развитие органов и их функцию, на генетический аппарат невозможно, но можно формировать отношения между матерью и ребенком, которые закладывают начало социальных отношений и адаптационных возможностей новорожденного, влияя в целом на всю дальнейшую жизнь ребенка.
В первый год жизни ребенка все усилия направлены на выживание, формирование и развитие адаптационных механизмов. Ребенок полностью беспомощен. Мать, реже другие люди, ее заменяющие, компенсируют эту беспомощность и предоставляют ребенку условия для успешного развития его способностей и функций. Накопление опыта формирует у растущего ребенка личность, уверенность в надежности окружающего его мира.
Наряду с интенсивными росто-весовыми прибавками идут активная дифференцировка и развитие органов и тканей, их функциональное становление: активно формируется ЦНС с миелинизацией периферических нервных стволов; устанавливаются ассоциативные связи и система активного внутреннего торможения; формируются гепатоциты и нефроны; резорбируется волокнистая костная ткань, заменяясь пластинчатой; стабильно начинают функционировать ферментные системы, ЖКТ и эндокринные железы; совершенствуется вегетативная нервная система; под воздействием инфекционных и неинфекционных агентов происходит становление иммунной системы и т.д. Продолжается функциональная и социальная адаптация ребенка.