Задание № 96. Составление алгоритма
Дифтерия — одно из самых опасных инфекционных заболеваний взрослых и детей. Основной препарат, применяемый при лечении дифтерии, — антитоксин дифтерийный.
Цель: предупреждать возможные осложнения при введении антитоксина дифтерийного.
Уважаемый студент!
- Внимательно прочитайте материал по теме.
- Заполните пробелы в алгоритме манипуляции.
Алгоритм «Введение антитоксина дифтерийного»
Антитоксин дифтерийный применяют для___________________________________________________________________________.
Каждое введение сывороточного препарата должно быть зафиксировано в карте стационарного больного (форма №_____) с обязательным указанием дозы, способа и времени введения, серии, срока годности, названия института, изготовившего препарат.
Сыворотку выпускают в ампулах по ____ АЕ и ____ АЕ. К ней приложена разведенная сыворотка (_________________________).
Сыворотку вводят по методу ________, предполагающему определение индивидуальной чувствительности к чужеродному белку лошадиной сыворотки, так как при введении сывороточных препаратов возможны осложнения в виде ______________________________.
Для проведения манипуляции необходимо приготовить:
1) _________________________________________________
2) _________________________________________________
3) _________________________________________________
4) _________________________________________________
5) _________________________________________________
6) _________________________________________________
7) _________________________________________________
8) _________________________________________________
9) _________________________________________________
10) перчатки, маску;
11) емкости для дезинфекции использованного материала.
Этапы проведения манипуляции
- Получить информированное согласие пациента на проведение данной манипуляции.
- Поставить на инструментальный столик все необходимое. Проверить сыворотку ___________________________________.
- Выполнить первую пробу, для чего:
а) вскрыть в условиях асептики ампулу с ______________ сывороткой;
б) набрать в шприц объемом 1 мл 0,2 мл ______________ сыворотки;
в) надеть на шприц иглу для внутрикожного введения, выпустить воздух и избыток сыворотки в колпачок, __________________________________________________________;
г) ввести ________________________ 0,1 мл разведенной сыворотки;
д) в течение ___ мин необходимо наблюдать за общей и местной реакцией: проба отрицательная, если _______________________________, в этом случае выполнить вторую пробу.
- Выполнить вторую пробу, для чего:
а) вскрыть в условиях асептики ампулу с _______________ сывороткой;
б) набрать в шприц объемом 1 мл 0,2 мл ________________ сыворотки, иглу оставить в ампуле и накрыть ее марлевой салфеткой (вскрытую ампулу с неразведенной сывороткой хранят не более _________________________________);
в) надеть иглу для подкожного введения, выпустить воздух и избыток сыворотки в колпачок;
г) обработать кожу плеча в средней трети двумя шариками со спиртом в направлении от центра к периферии;
д) ввести ___________ 0,1 мл неразведенной сыворотки, обработать место инъекции шариком со спиртом;
е) при отсутствии местной и общей реакции через __________ мин ввести лечебную дозу сыворотки.
- Вымыть и просушить руки, надеть перчатки.
- Подогреть ампулу с _________________ сывороткой до температуры 36–37 °С.
- Набрать в шприц объемом не менее 5 мл _______________ сыворотку в назначенном количестве.
- Обработать кожу ягодицы двумя шариками со спиртом.
- Ввести _________________ назначенную дозу сыворотки, место инъекции обработать шариком со спиртом.
- Провести дезинфекцию использованного оборудования и материалов.
- Вымыть и просушить руки.
- Сделать соответствующую запись, указав __________________________________________________________________.
Задание № 97. Дифтерийный круп
Цели:
- оценить современные достижения науки в области борьбы с дифтерией;
- ознакомиться с отрывком романа К. Маккалоу «Поющие в терновнике».
Уважаемый студент!
Внимательно прочитайте отрывок из романа К. Маккалоу «Поющие в терновнике» и ответьте на вопросы.
Отрывок из романа Колин Маккалоу «Поющие в терновнике»
«После памятного наводнения еще росла трава, но она зловеще поредела. День за сумрачным днем небо затягивали тучи, а дождь все не шел. Неутихающий жгучий ветер никак не давал сберечь тепло. В ледяных спальнях ложились в постель, в ледяных спальнях вставали по утрам, терпеливо ждали, пока мать плеснет немножко горячей воды из огромного чайника, всегда стоящего наготове, чтобы умыванье не превращалось в пытку, от которой зубы поневоле выбивают дробь.
Однажды маленький Хэл начал хрипеть и кашлять, ему становилось все хуже. Фиа смешала горячей воды с золой, сделала из этой каши припарку ему на грудь, но он дышал все так же мучительно трудно. Поначалу она не слишком тревожилась, но шли часы, малыш угасал на глазах, и она уже просто не знала, что делать, а Мэгги сидела около братишки и, ломая руки, без конца твердила про себя молитвы. В шесть вечера, когда вернулся Пэдди, хриплое дыхание Хэла слышно было даже с веранды, и губы стали синие.